朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁

朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

朱子家训的作者是朱熹所做的。

《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

著名理学家、教育家。

其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

朱柏庐 (1627～1698年 )。

著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

昆山玉山人。

明诸生。

清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

朱昼夜恸哭，痛不欲生。

时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

待局势稍定，才返故里。

目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

曾用精楷手写数十本教材用于教学。

生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是 一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

谥文，又称朱文公。

汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。

朱子治家格言是谁写的

《朱子治家格言》是清初朱柏庐所著。

朱柏庐(1617~1688)，著名理学家、教育家。

名用纯，字致一。

昆山(今属江苏)人。

与归有光、顾炎武为昆山三贤。

明诸生。

清顺治二年(1645年)其父在守昆山城抵御清军时遇难。

朱柏庐侍奉老母，抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

局势稍定，返回故里。

因敬仰晋人王裒攀柏庐墓(含有不忘杀父之仇的意思)之义，故自号柏庐。

居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

平生精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

他与顾炎武坚辞不应康熙朝的博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

除《朱子家训》外，尚著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。